یادگیری زبان خارجی چه شباهت هایی با فراگیری زبان اول دارد؟

آموزش زبان خارجی

فراگیری زبان اول و یادگیری زبان خارجی دو فرآیند مجزا هستند، اما شباهت های زیادی با یکدیگر دارند. در حالی که فراگیری زبان اول به فراگیری طبیعی توسط کودک اشاره دارد، یادگیری در این حوزه با فرآیند یادگیری زبان دوم توسط یک بزرگسال است. در این مقاله، من شباهت‌های بین اکتساب زبان اول و خارجی، از جمله نقش ورودی، اهمیت انگیزه، اهمیت حوزه عاطفی، و نقش بازخورد را بررسی خواهم کرد.

 

نقش ورودی در یادگیری زبان خارجی

نقش ورودی هم در فراگیری زبان اول و دوم بسیار مهم است. کودکان از بدو تولد با قرار گرفتن در معرض زبان مادری خود زبان اصلی خود را یاد می گیرند. آنها زبان را از طریق تعامل با مراقبین خود و سایر گویشوران زبانشان به دست می آورند. به طور مشابه، در یادگیری زبان دوم یا خارجی، ورودی نقش مهمی در فراگیری زبان دارد. دانشجویان باید از طریق خواندن، گوش دادن و صحبت کردن با زبان مقصد آشنا شوند تا به آن دست یابند. ورودی قابل فهم و معنادار به ویژه برای فراگیری زبان مهم است.

 

انگیزه در یادگیری زبان خارجی

انگیزه عامل مهم دیگری است که هم بر فراگیری زبان اول و خارجی تأثیر می گذارد. کودکان به طور طبیعی انگیزه یادگیری زبان مادری خود را دارند زیرا برای برقراری ارتباط و اجتماعی شدن با دیگران ضروری است. به طور مشابه، دانشجویان بزرگسال برای فراگیری یک زبان خارجی به انگیزه نیاز دارند. آنها ممکن است دلایل مختلفی برای یادگیری داشته باشند مانند پیشرفت شغلی، مسافرت یا علاقه شخصی. بدون انگیزه، فراگیران کمتر درگیر فرآیند یادگیری هستند و احتمال موفقیت کمتری دارند.

زبان خارجی foreign language

دامنه تأثیرگذار

حوزه عاطفی که شامل احساسات، نگرش ها و باورها می شود، هم در فراگیری زبان اول و هم در یادگیری زبان خارجی مهم است. کودکان زبان اول خود را در یک محیط حمایتی و پرورشی یاد می گیرند که در آن احساس امنیت می کنند که اشتباه کنند و زبان را آزمایش کنند. به طور مشابه، در یادگیری زبان های خارجی، زبان آموزان به یک محیط حمایتی نیاز دارند که نگرش های مثبت نسبت به زبان و فرهنگ هدف را پرورش دهد. دانشجویانی که احساس اضطراب یا دلسردی می کنند کمتر درگیر فرآیند یادگیری هستند و ممکن است در فراگیری دچار مشکل شوند.

 

بازخورد

بازخورد یکی دیگر از عوامل مهم در فرگیری زبان اول و دوم است. کودکان بازخوردی را از مراقبان خود در قالب اصلاح و تقویت دریافت می کنند. آنها یاد می گیرند که زبان را از طریق آزمون و خطا به درستی تولید کنند. به طور مشابه، دانشجویان بزرگسال برای بهبود مهارت های زبانی خود به بازخورد نیاز دارند. بازخورد می تواند توسط معلم یا معلم خصوصی یا از طریق خودارزیابی ارائه شود. دانشجویانی که به طور منظم بازخورد دریافت می کنند به احتمال زیاد در یادگیری خود پیشرفت می کنند.

 

نتیجه

در نتیجه، فراگیری زبان اول و خارجی شباهت های زیادی دارند. هر دو فرآیند به ورودی، انگیزه، حوزه عاطفی و بازخورد برای تسهیل فراگیری زبان متکی هستند. در حالی که تفاوت‌هایی بین فراگیری زبان اول و یادگیری زبان خارجی وجود دارد، مانند فرضیه دوره بحرانی، شباهت‌های بین این دو فرآیند نشان می‌دهد که دانشجویان بزرگسال می‌توانند از درک چگونگی یادگیری زبان اول توسط کودکان بهره ببرند. با گنجاندن برخی از اصول فراگیری زبان اول در یادگیری زبان خارجی، دانشجویان ممکن است بتوانند فراگیری زبان خود را بهبود بخشند و به مهارت بیشتری در زبان مقصد خود دست یابند.

در این راستا حتما مقاله یادگیری زبان دوم در خواب را بخوانید.

6 دیدگاه در یادگیری زبان خارجی چه شباهت هایی با فراگیری زبان اول دارد؟

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

مشاوره رایگان